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| date | String 2020-03-25 16:28:31 |
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| title | String La collection des chercheurs épatants - classe de 5e |
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Après avoir constitué une première collection d'objets personnels, puis une deuxième à partir des objets des collections du musée de Bretagne, les élèves ont cette fois travaillé à partir d'une collection d'objets choisis par les artistes. Aurélie Ferruel et Florentine Guédon ont rapporté des objets trouvés à Emmaüs en vue de constituer "la collection des chercheurs épatants". Chacun des objets fait écho à ceux choisis précédemment par les élèves. Pour les 5e, il s'agit d'une photographie en négatif sur plaque de verre, un trophée, un bateau/lampe, une cruche, un tableau, une brosse et d'autres objets de curiosité comme des bottes poilues.
Les artistes ont proposé aux élèves d'imaginer le récit qui pourrait leur être associé (partant de la remarque des conservateurs du musée de Bretagne expliquant que le choix de conserver tel ou tel objet est motivé par le récit qui lui est associé). Les 5e ont dès lors inventé des histoires incroyables :
<ul>
<li>Les bottes poilues ont donné lieu à une mise en scène entre scientifiques en désaccord sur leur provenance</li>
<li>Un petit masque est devenu un objet provenant du jeu Fortnite</li>
<li>Une statuette hibou : un GPS du roi-Hibou- tortue de Thaïlande pour trouver des trésors</li>
<li>La photographie en négatif : une trace de l'Alenver, un monde où tout est inversé</li>
<li>Le trophée : une brosse pour chauve</li>
<li>La cruche : la conque d'Halembert, utilisée en manifestation</li>
<li>Le tableau : le tonneau de l'avenir</li>
<li>La brosse : une mâchoire d'extraterrestre</li>
<li>La boîte- vitrine : "la boitouche" qui permet d'attraper les objets n'importe où au travers</li>
</ul>
Découvrez toutes ces histoires contées par les 5<sup>e</sup> et enregistrées par Aurélie Ferruel & Florentine Guédon :
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Les artistes ont ensuite proposé aux élèves d'imaginer la façon dont leurs objets pourraient être exposés au public, en vue d'une possible restitution au collège. Les 5e ont imaginé plusieurs mises en scène pour raconter leurs histoires et noté les besoins matériels pour chacune :
<ul>
<li>Pour le GPS du roi Hibou-tortue de Thaïlande : du sable, de la lumière jaune, une vitrine, des fausses plumes colorées et du papier mâché</li>
<li>Pour les bottes : une performance avec accessoires de scientifiques (blouses, gants) et une caméra pour filmer et diffuser la vidéo</li>
<li>Pour l'Alenver : une vitrine, du bois blanc, ruban rouge, tissu, lumière bleue et pancarte</li>
<li>La mâchoire d'extraterrestre : avec un socle et une main en papier mâché</li>
<li>La boite portail : une carte et une affiche, etc.</li>
</ul>
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Après avoir constitué une première collection d'objets personnels, puis une deuxième à partir des objets des collections du musée de Bretagne, les élèves ont cette fois travaillé à partir d'une collection d'objets choisis par les artistes. Aurélie Ferruel et Florentine Guédon ont rapporté des objets trouvés à Emmaüs en vue de constituer "la collection des chercheurs épatants". Chacun des objets fait écho à ceux choisis précédemment par les élèves. Pour les 5e, il s'agit d'une photographie en négatif sur plaque de verre, un trophée, un bateau/lampe, une cruche, un tableau, une brosse et d'autres objets de curiosité comme des bottes poilues.
Les artistes ont proposé aux élèves d'imaginer le récit qui pourrait leur être associé (partant de la remarque des conservateurs du musée de Bretagne expliquant que le choix de conserver tel ou tel objet est motivé par le récit qui lui est associé). Les 5e ont dès lors inventé des histoires incroyables :
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<p>Après avoir constitué une première collection d’objets personnels, puis une deuxième à partir des objets des collections du musée de Bretagne, les élèves ont cette fois travaillé à partir d’une collection d’objets choisis par les artistes. Aurélie Ferruel et Florentine Guédon ont rapporté des objets trouvés à Emmaüs en vue de constituer « la collection des chercheurs épatants ». Chacun des objets fait écho à ceux choisis précédemment par les élèves. Pour les 5e, il s’agit d’une photographie en négatif sur plaque de verre, un trophée, un bateau/lampe, une cruche, un tableau, une brosse et d’autres objets de curiosité comme des bottes poilues.</p>
<p>Les artistes ont proposé aux élèves d’imaginer le récit qui pourrait leur être associé (partant de la remarque des conservateurs du musée de Bretagne expliquant que le choix de conserver tel ou tel objet est motivé par le récit qui lui est associé). Les 5e ont dès lors inventé des histoires incroyables :</p>
<ul>
<li>Les bottes poilues ont donné lieu à une mise en scène entre scientifiques en désaccord sur leur provenance</li>
<li>Un petit masque est devenu un objet provenant du jeu Fortnite</li>
<li>Une statuette hibou : un GPS du roi-Hibou- tortue de Thaïlande pour trouver des trésors</li>
<li>La photographie en négatif : une trace de l’Alenver, un monde où tout est inversé</li>
<li>Le trophée : une brosse pour chauve</li>
<li>La cruche : la conque d’Halembert, utilisée en manifestation</li>
<li>Le tableau : le tonneau de l’avenir</li>
<li>La brosse : une mâchoire d’extraterrestre</li>
<li>La boîte- vitrine : « la boitouche » qui permet d’attraper les objets n’importe où au travers</li>
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<p>Découvrez toutes ces histoires contées par les 5<sup>e</sup> et enregistrées par Aurélie Ferruel & Florentine Guédon :</p>
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<li><a href='https://correspondances.la-criee.org/wp-content/uploads/2020/03/boîte-portail.mp3'>boîte portail</a></li><li><a href='https://correspondances.la-criee.org/wp-content/uploads/2020/03/bottes.mp3'>bottes</a></li><li><a href='https://correspondances.la-criee.org/wp-content/uploads/2020/03/hibou-1.mp3'>hibou</a></li><li><a href='https://correspondances.la-criee.org/wp-content/uploads/2020/03/lalenvers.mp3'>l'alenvers</a></li><li><a href='https://correspondances.la-criee.org/wp-content/uploads/2020/03/la-brauve.mp3'>la brauve</a></li><li><a href='https://correspondances.la-criee.org/wp-content/uploads/2020/03/la-conque-dandemberg.mp3'>la conque d'andemberg</a></li><li><a href='https://correspondances.la-criee.org/wp-content/uploads/2020/03/le-tonneau-de-lavenir.mp3'>le tonneau de l'avenir</a></li><li><a href='https://correspondances.la-criee.org/wp-content/uploads/2020/03/machoire-dextraterrestre.mp3'>machoire d'extraterrestre</a></li><li><a href='https://correspondances.la-criee.org/wp-content/uploads/2020/03/masque-fortnite.mp3'>masque fortnite</a></li> </ol>
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<p>Les artistes ont ensuite proposé aux élèves d’imaginer la façon dont leurs objets pourraient être exposés au public, en vue d’une possible restitution au collège. Les 5e ont imaginé plusieurs mises en scène pour raconter leurs histoires et noté les besoins matériels pour chacune :</p>
<ul>
<li>Pour le GPS du roi Hibou-tortue de Thaïlande : du sable, de la lumière jaune, une vitrine, des fausses plumes colorées et du papier mâché</li>
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<li>Pour l’Alenver : une vitrine, du bois blanc, ruban rouge, tissu, lumière bleue et pancarte</li>
<li>La mâchoire d’extraterrestre : avec un socle et une main en papier mâché</li>
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Découvrez toutes ces histoires contées par les 5e et enregistrées par Aurélie Ferruel & Florentine Guédon : Les artistes ont ensuite proposé aux élèves d’imaginer la façon dont leurs objets pourraient être exposés au public, en vue d’une possible restitution au collège. Les 5e ont imaginé plusieurs mises en scène pour raconter leurs histoires et noté les besoins matériels pour chacune :
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