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| date | String 2018-12-19 17:00:41 |
| slug | String j-3-ecriture-des-scenarii |
| title | String J - 3 : Écriture des scenarii |
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<strong>Au cours de ce troisième jour de résidence, les élèves de 5<sup>e</sup>3 se sont familiarisés avec l’univers numérique.</strong>
Dans un premier temps, ils ont repris l’écriture de leur chapitre en précisant chaque scène (en mots et en images) afin d'imaginer ensuite les dialogues entre leurs personnages.
Dans un second temps, les élèves ont continué leur recherche de textures à partir du site de la BNF et de Gallica permettant d’accéder à des images d'enluminures numérisées, de les zoomer et d'en détourer les éléments intéressants (des motifs par exemple). D’autres élèves sont partis en quête de licornes et autres personnages en explorant Internet. Par la suite, ils les ont découpées à l’aide d’un logiciel de traitement d’image, Photofiltre.
Par petits groupes, les élèves ont étudié avec Tomavatars la faisabilité technique de leurs demandes et découvert la programmation de jeux vidéo.
Pendant ce temps, d’autres élèves ont lu des passages de <em>Perceval ou le Conte du Graal</em> afin de se familiariser avec l'écriture en vers de Chrétien de Troyes.
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Au cours de ce troisième jour de résidence, les élèves de 5e3 se sont familiarisés avec l’univers numérique.
Dans un premier temps, ils ont repris l’écriture de leur chapitre en précisant chaque scène (en mots et en images) afin d'imaginer ensuite les dialogues entre leurs personnages.
Dans un second temps, les élèves ont continué leur recherche de textures à partir du site de la BNF et de Gallica permettant d’accéder à des images d'enluminures numérisées, de les zoomer et d'en détourer les éléments intéressants (des motifs par exemple). D’autres élèves sont partis en quête de licornes et autres personnages en explorant Internet. Par la suite, ils les ont découpées à l’aide d’un logiciel de traitement d’image, Photofiltre.
Par petits groupes, les élèves ont étudié avec Tomavatars la faisabilité technique de leurs demandes et découvert la programmation de jeux vidéo.
Pendant ce temps, d’autres élèves ont lu des passages de Perceval ou le Conte du Graal afin de se familiariser avec l'écriture en vers de Chrétien de Troyes.
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<p><strong>Au cours de ce troisième jour de résidence, les élèves de 5<sup>e</sup>3 se sont familiarisés avec l’univers numérique.</strong></p>
<p>Dans un premier temps, ils ont repris l’écriture de leur chapitre en précisant chaque scène (en mots et en images) afin d’imaginer ensuite les dialogues entre leurs personnages.</p>
<p>Dans un second temps, les élèves ont continué leur recherche de textures à partir du site de la BNF et de Gallica permettant d’accéder à des images d’enluminures numérisées, de les zoomer et d’en détourer les éléments intéressants (des motifs par exemple). D’autres élèves sont partis en quête de licornes et autres personnages en explorant Internet. Par la suite, ils les ont découpées à l’aide d’un logiciel de traitement d’image, Photofiltre.</p>
<p>Par petits groupes, les élèves ont étudié avec Tomavatars la faisabilité technique de leurs demandes et découvert la programmation de jeux vidéo.</p>
<p>Pendant ce temps, d’autres élèves ont lu des passages de <em>Perceval ou le Conte du Graal</em> afin de se familiariser avec l’écriture en vers de Chrétien de Troyes.</p>
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<a href="https://correspondances.la-criee.org/wp-content/uploads/2018/12/Article_res_image2.jpg" data-rel="rgg" rel="rgg" title="Écriture des scenarii" class="rgg-simplelightbox size-medium rgg-img" data-src="https://correspondances.la-criee.org/wp-content/uploads/2018/12/Article_res_image2-300x199.jpg" data-ratio="1.5075376884422" data-height="199" data-width="300" aria-label="Écriture des scenarii">
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Au cours de ce troisième jour de résidence, les élèves de 5e3 se sont familiarisés avec l’univers numérique. Dans un premier temps, ils ont repris l’écriture de leur chapitre en précisant chaque scène (en mots et en images) afin d’imaginer ensuite les dialogues entre leurs personnages. Dans un second temps, les élèves ont continué leur recherche de textures à partir du site de la BNF et de Gallica permettant d’accéder à des images d’enluminures numérisées, de les zoomer et d’en détourer les éléments intéressants (des motifs par exemple). D’autres élèves sont partis en quête de licornes et autres personnages en explorant Internet. Par la suite, ils les ont découpées à l’aide d’un logiciel de traitement d’image, Photofiltre. Par petits groupes, les élèves ont étudié avec Tomavatars la faisabilité technique de leurs demandes et découvert la programmation de jeux vidéo. Pendant ce temps, d’autres élèves ont lu des passages de Perceval ou le Conte du Graal afin de se familiariser avec l’écriture en vers de Chrétien de Troyes. |
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