Ferruel & Guédon

Ferruel & Guédon

Ferruel & Guédon, Nos accordailles, performance 2016, production Les Capucins, photographie : Ronan Le Creurer

Bonus avec Ferruel & Guédon

Pour prolonger la découverte d'œuvres et d'artistes autour du fil conducteur "Voir en musiques" défini avec le Frac Bretagne, La Criée centre d'art contemporain vous propose des ressources en bonus, développées dans le cadre d'un projet d'éducation artistique et culturelle, mené avec le duo d'artistes Ferruel & Guédon en 2020. Aurélie Ferruel, née en 1988 en Basse-Normandie et Florentine Guédon, née en 1990 en Vendée forment un duo d'artistes qui partagent un intérêt commun pour les traditions en tant que liens intergénérationnels, vecteurs de transmission de gestes et de savoirs. À partir d'un travail en immersion au sein de différents groupes ou communautés, elles réalisent des sculptures qui mêlent travail du bois et du tissu, céramique ou tissage. A l'occasion de performances, elles les activent en se parant de costumes, par des danses ou des chants. L'une de leur performance a fait l'objet d'une vidéo qui a rejoint les collections du Frac Bretagne : Danse avec le cul (2015), une œuvre acquise par le fonds départemental d'art contemporain d'Ille-et-Vilaine en 2017. Invitées en résidence de recherche par La Criée (en 2019/2021), elles ont travaillé en correspondances avec les collégiens de 5^e et de 3^e autour des collections patrimoniales des musées rennais, dans le cadre du jumelage "Là où je suis, là d'où je biens, là où je vais".

ÉCOUTER / REGARDER :

Découvrez les étapes des ateliers avec les collégiens de la Binquenais à Rennes. Écoutez l'œuvre produite Jolie Crâne par les artistes en confinement, en avril 2020 Cette création sonore se compose et mêle différents matériaux bruts :

• les voix des trois élèves du collège de la Binquenais qui racontent l’histoire de La Brauve ;
• des enregistrements téléphoniques des familles à distance de Aurélie Ferruel et Florentine Guédon (devenus à cette occasion musiciens, chanteurs, acteurs et contributeurs sur les échanges plus intimes) ;
• des enregistrements audio de leurs proches confinés avec elles (aussi devenus musiciens, chanteurs, acteurs des échanges plus intimes) ;
• des enregistrements des personnes avec qui elles ont travaillé durant le confinement (entretiens) ;
• deux extraits de tutos Youtube (Apprendre le rock et Comment faire un beau brushing)
• un documentaire animalier, oiseau Lyre : National Géographique ;
• une chanson que les artistes ont écrite et enregistrée <3 : Jolie Crâne
• leurs  entretiens téléphoniques.

POUR ALLER PLUS LOIN :

Les ressources pédagogiques : biographie des artistes, interview sur France Culture, histoire des collections muséales rennaises, etc.

PRATIQUER/ ÉCHANGER : proposition d'ateliers

• À partir de l'écoute de l'œuvre produite, dessiner l'histoire de La Brauve, imaginée et racontée par les élèves ;
• Choisissez un objet de votre quotidien et imaginez quelle pourrait être son histoire s'il devait intégrer "la collection des chercheurs épatants". Écrivez les paroles d'une chanson, racontant son histoire et interprétez celle-ci.

     

Ferruel & Guédon, Nos accordailles, performance 2016, production Les Capucins, photographie : Ronan Le Creurer

Bonus avec Ferruel & Guédon

Pour prolonger la découverte d’œuvres et d’artistes autour du fil conducteur « Voir en musiques » défini avec le Frac Bretagne, La Criée centre d’art contemporain vous propose des ressources en bonus, développées dans le cadre d’un projet d’éducation artistique et culturelle, mené avec le duo d’artistes Ferruel & Guédon en 2020.

Aurélie Ferruel, née en 1988 en Basse-Normandie et Florentine Guédon, née en 1990 en Vendée forment un duo d’artistes qui partagent un intérêt commun pour les traditions en tant que liens intergénérationnels, vecteurs de transmission de gestes et de savoirs. À partir d’un travail en immersion au sein de différents groupes ou communautés, elles réalisent des sculptures qui mêlent travail du bois et du tissu, céramique ou tissage. A l’occasion de performances, elles les activent en se parant de costumes, par des danses ou des chants.

L’une de leur performance a fait l’objet d’une vidéo qui a rejoint les collections du Frac Bretagne : Danse avec le cul (2015), une œuvre acquise par le fonds départemental d’art contemporain d’Ille-et-Vilaine en 2017.

Invitées en résidence de recherche par La Criée (en 2019/2021), elles ont travaillé en correspondances avec les collégiens de 5^e et de 3^e autour des collections patrimoniales des musées rennais, dans le cadre du jumelage « Là où je suis, là d’où je biens, là où je vais« .

ÉCOUTER / REGARDER :

Découvrez les étapes des ateliers avec les collégiens de la Binquenais à Rennes.

Écoutez l’œuvre produite Jolie Crâne par les artistes en confinement, en avril 2020

Cette création sonore se compose et mêle différents matériaux bruts :

• les voix des trois élèves du collège de la Binquenais qui racontent l’histoire de La Brauve ;
  
• des enregistrements téléphoniques des familles à distance de Aurélie Ferruel et Florentine Guédon (devenus à cette occasion musiciens, chanteurs, acteurs et contributeurs sur les échanges plus intimes) ;
• des enregistrements audio de leurs proches confinés avec elles (aussi devenus musiciens, chanteurs, acteurs des échanges plus intimes) ;
• des enregistrements des personnes avec qui elles ont travaillé durant le confinement (entretiens) ;
• deux extraits de tutos Youtube (Apprendre le rock et Comment faire un beau brushing)
• un documentaire animalier, oiseau Lyre : National Géographique ;
• une chanson que les artistes ont écrite et enregistrée <3 : Jolie Crâne
• leurs  entretiens téléphoniques.

POUR ALLER PLUS LOIN :

Les ressources pédagogiques : biographie des artistes, interview sur France Culture, histoire des collections muséales rennaises, etc.

PRATIQUER/ ÉCHANGER : proposition d’ateliers

• À partir de l’écoute de l’œuvre produite, dessiner l’histoire de La Brauve, imaginée et racontée par les élèves ;
• Choisissez un objet de votre quotidien et imaginez quelle pourrait être son histoire s’il devait intégrer « la collection des chercheurs épatants ». Écrivez les paroles d’une chanson, racontant son histoire et interprétez celle-ci.