J - 7 : Parchemins et webradio

Chaque groupe de 5^e a imaginé quels pourraient être les sons à insérer dans son chapitre du jeu. Les élèves sont ensuite allés par petits groupes dans la coopérative numérique du collège. Ils ont utilisé la webradio pour enregistrer différents sons et les ont renommés, afin que Tomavatars puisse les disposer à des moments précis de leur histoire. Pendant ce temps, d'autres élèves ont poursuivi le travail autour de leurs scenarii et dialogues, avec leur professeur d'histoire, M. Sylvain Legendre. Par ailleurs, un autre groupe d'élèves s'est formé sur la base du volontariat : celui des « Crieurs ». Cinq élèves ont pour rôle d'annoncer, à la manière des troubadours, la restitution du 8 février auprès des autres classes. Pour cela, ils ont écrit deux communiqués, et préparé des parchemins avec leur professeur d'arts plastiques, M. Fabrice Anzemberg. Puis, ils ont froissé et peints à la main des rouleaux de papier, pour les transformer en parchemins. Enfin, les élèves se sont entraînés à l'oral pour préparer leurs annonces auprès des classes. En fin de journée, les élèves de 3^e5 sont venus en atelier au CDI. Depuis janvier, ils mènent en parallèle un projet radio, en collaboration avec une journaliste de Canal B, autour de la résidence. Éric Giraudet leur a présenté les dernières étapes du jeu, incluant leurs textes lus avec un synthétiseur vocal. Puis l'artiste leur a proposé de réaliser des dessins et graffitis pour les inclure dans le hub (l'espace central du jeu à partir duquel le joueur accédera aux cinq chapitres imaginés par les 5^e3). Ce hub est représenté sous la forme d'une salle de classe ou d'un CDI. Enfin, quelques élèves de 3^e ont réalisé une interview audio de l'artiste Éric Giraudet de Boudemange, qu'ils complèteront en recueillant les témoignages des différents participants et accompagnants du projet. [gallery link="file" ids="12183,12181,12212,12170,12231,12230,12172"]

Chaque groupe de 5^e a imaginé quels pourraient être les sons à insérer dans son chapitre du jeu. Les élèves sont ensuite allés par petits groupes dans la coopérative numérique du collège. Ils ont utilisé la webradio pour enregistrer différents sons et les ont renommés, afin que Tomavatars puisse les disposer à des moments précis de leur histoire.

Pendant ce temps, d’autres élèves ont poursuivi le travail autour de leurs scenarii et dialogues, avec leur professeur d’histoire, M. Sylvain Legendre.

Par ailleurs, un autre groupe d’élèves s’est formé sur la base du volontariat : celui des « Crieurs ». Cinq élèves ont pour rôle d’annoncer, à la manière des troubadours, la restitution du 8 février auprès des autres classes. Pour cela, ils ont écrit deux communiqués, et préparé des parchemins avec leur professeur d’arts plastiques, M. Fabrice Anzemberg. Puis, ils ont froissé et peints à la main des rouleaux de papier, pour les transformer en parchemins. Enfin, les élèves se sont entraînés à l’oral pour préparer leurs annonces auprès des classes.

En fin de journée, les élèves de 3^e5 sont venus en atelier au CDI. Depuis janvier, ils mènent en parallèle un projet radio, en collaboration avec une journaliste de Canal B, autour de la résidence. Éric Giraudet leur a présenté les dernières étapes du jeu, incluant leurs textes lus avec un synthétiseur vocal. Puis l’artiste leur a proposé de réaliser des dessins et graffitis pour les inclure dans le hub (l’espace central du jeu à partir duquel le joueur accédera aux cinq chapitres imaginés par les 5^e3). Ce hub est représenté sous la forme d’une salle de classe ou d’un CDI.

Enfin, quelques élèves de 3^e ont réalisé une interview audio de l’artiste Éric Giraudet de Boudemange, qu’ils complèteront en recueillant les témoignages des différents participants et accompagnants du projet.