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| date | String 2017-11-27 13:12:16 |
| slug | String professionnelles-de-vie-quotidienne-seance-4 |
| title | String Professionnelles de la vie quotidienne, Séance 4 |
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"<em>Le retraité incarne dans l'imaginaire collectif un autre rapport au temps et à l'activité que le jeune (et d'autant plus que le jeune actif). Comment serait perçu un jeune souhaitant occuper son temps de façon similaire à un retraité ? </em>
<em>La dernière étape du projet consiste en un brouillage des temps : et si les étudiants, loin de se préparer à la vie active, sautaient cette étape pour prendre directement leur retraite à vingt ans ?</em>
<em>Réalisation de vidéos où chaque étudiant se met en scène, reprenant à son compte les paroles des retraités interviewés précédemment. L'objectif est de créer un carambolage temporel qui interroge directement la hiérarchie implicite du bon usage de son temps dans notre société.</em>"
<ul>
<li><strong>PROFESSIONNELLES DE LA VIE QUOTIDIENNE</strong></li>
</ul>
Lors du dernier atelier, les étudiant.es mettent en œuvre leur projet, veillant aux détails de la mise en scène: le fond, les gestes et les accessoires... Le parti pris du format, seul face à la caméra de l'ordinateur, vise à uniformiser les rendus. La vidéo dure de quelques secondes à quelques minutes, les étudiants opérant un choix pertinent dans les paroles du retraité afin de mieux les incarner.
Ces ateliers développés sur 4 séances avec les 90 étudiant.es sont envisagés comme une recherche, qui donnera lieux à une création artistique.
"Le retraité incarne dans l'imaginaire collectif un autre rapport au temps et à l'activité que le jeune (et d'autant plus que le jeune actif). Comment serait perçu un jeune souhaitant occuper son temps de façon similaire à un retraité ?
La dernière étape du projet consiste en un brouillage des temps : et si les étudiants, loin de se préparer à la vie active, sautaient cette étape pour prendre directement leur retraite à vingt ans ?
Réalisation de vidéos où chaque étudiant se met en scène, reprenant à son compte les paroles des retraités interviewés précédemment. L'objectif est de créer un carambolage temporel qui interroge directement la hiérarchie implicite du bon usage de son temps dans notre société."
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<p>« <em>Le retraité incarne dans l’imaginaire collectif un autre rapport au temps et à l’activité que le jeune (et d’autant plus que le jeune actif). Comment serait perçu un jeune souhaitant occuper son temps de façon similaire à un retraité ? </em><br />
<em>La dernière étape du projet consiste en un brouillage des temps : et si les étudiants, loin de se préparer à la vie active, sautaient cette étape pour prendre directement leur retraite à vingt ans ?</em><br />
<em>Réalisation de vidéos où chaque étudiant se met en scène, reprenant à son compte les paroles des retraités interviewés précédemment. L’objectif est de créer un carambolage temporel qui interroge directement la hiérarchie implicite du bon usage de son temps dans notre société.</em> »</p>
<ul>
<li><strong>PROFESSIONNELLES DE LA VIE QUOTIDIENNE</strong></li>
</ul>
<p>Lors du dernier atelier, les étudiant.es mettent en œuvre leur projet, veillant aux détails de la mise en scène: le fond, les gestes et les accessoires… Le parti pris du format, seul face à la caméra de l’ordinateur, vise à uniformiser les rendus. La vidéo dure de quelques secondes à quelques minutes, les étudiants opérant un choix pertinent dans les paroles du retraité afin de mieux les incarner.</p>
<p>Ces ateliers développés sur 4 séances avec les 90 étudiant.es sont envisagés comme une recherche, qui donnera lieux à une création artistique.</p>
« Le retraité incarne dans l’imaginaire collectif un autre rapport au temps et à l’activité que le jeune (et d’autant plus que le jeune actif). Comment serait perçu un jeune souhaitant occuper son temps de façon similaire à un retraité ?
Lors du dernier atelier, les étudiant.es mettent en œuvre leur projet, veillant aux détails de la mise en scène: le fond, les gestes et les accessoires… Le parti pris du format, seul face à la caméra de l’ordinateur, vise à uniformiser les rendus. La vidéo dure de quelques secondes à quelques minutes, les étudiants opérant un choix pertinent dans les paroles du retraité afin de mieux les incarner. Ces ateliers développés sur 4 séances avec les 90 étudiant.es sont envisagés comme une recherche, qui donnera lieux à une création artistique. |
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