Atelier 3 : préciser les contours

Atelier 3

• 1^ère partie : Préciser les contours

À l'aide de markers à la pointe biseautée sur feuilles bristols, les élèves ont repris les formes choisies lors de la séance précédente. Après quelques dessins, Julien Laforge leur a proposé un exercice pour aller vers une synthèse de cette forme. Après deux dessins réalisés en 5mn, puis 3min, ils ont dû refaire leur pièce en 30/45 secondes. Cela leur a permis de libérer leurs gestes et ainsi de se détacher de l'élément choisi pour aller vers une forme plus abstraite. Dans un second temps, l'artiste leur a proposé un exercice, cette fois pour appréhender leur forme en volume. À l'aide de morceaux de cartons et de plastiline (une pâte à modeler qui ne durcit jamais et permet de réaliser des modelages, sculptures, prototype etc.), les élèves ont poursuivi leurs recherches en volume et préciser leurs formes.

• 2^ème partie : Poursuite du « coffre paysage »

Après avoir réalisé le débit du bois qui accueillera les bas-reliefs, l'artiste leur a montré une technique pour reproduire l'image. Ils ont d'abord disposé une reproduction de l'image à l'échelle 1 sur la planche de bois. Puis, ils ont réalisé des petits trous à l'aide d'un clou et d'un marteau (ou d'une masse), cela permettra d'esquisser les contours de la forme à représenter, une forme qui sera sculptée grâce à des gouges. Ces planches seront par la suite fixées au coffre. La construction de ce dernier a été amorcée en parallèle par le pré-débit du bois qui servira à la réalisation des montants et des traverses.

• Les reporters :

À chaque séance, un élève se porte volontaire pour documenter la journée. Il prend des notes tout au long de l'atelier, détaillant ce qu'il s'y est fait mais également en étant libre d'exprimer son ressenti. Puis dans un second temps, il se rend au CDI afin de rédiger un article qui est ensuite publié sur ce blog. La réalisation des articles, en plus de faire trace, constituera la production écrite (traditionnellement faite de façon individuelle) qui sera évaluée pour les oraux de fin d'année lors de la présentation de leur chef d'œuvre. [gallery link="file" ids="19391,19388,19386,19385,19384,19393,19392,19394,19398"]

Atelier 3

• 1^ère partie : Préciser les contours

À l’aide de markers à la pointe biseautée sur feuilles bristols, les élèves ont repris les formes choisies lors de la séance précédente. Après quelques dessins, Julien Laforge leur a proposé un exercice pour aller vers une synthèse de cette forme. Après deux dessins réalisés en 5mn, puis 3min, ils ont dû refaire leur pièce en 30/45 secondes. Cela leur a permis de libérer leurs gestes et ainsi de se détacher de l’élément choisi pour aller vers une forme plus abstraite.

Dans un second temps, l’artiste leur a proposé un exercice, cette fois pour appréhender leur forme en volume. À l’aide de morceaux de cartons et de plastiline (une pâte à modeler qui ne durcit jamais et permet de réaliser des modelages, sculptures, prototype etc.), les élèves ont poursuivi leurs recherches en volume et préciser leurs formes.

• 2^ème partie : Poursuite du « coffre paysage »

Après avoir réalisé le débit du bois qui accueillera les bas-reliefs, l’artiste leur a montré une technique pour reproduire l’image. Ils ont d’abord disposé une reproduction de l’image à l’échelle 1 sur la planche de bois. Puis, ils ont réalisé des petits trous à l’aide d’un clou et d’un marteau (ou d’une masse), cela permettra d’esquisser les contours de la forme à représenter, une forme qui sera sculptée grâce à des gouges. Ces planches seront par la suite fixées au coffre. La construction de ce dernier a été amorcée en parallèle par le pré-débit du bois qui servira à la réalisation des montants et des traverses.

• Les reporters :

À chaque séance, un élève se porte volontaire pour documenter la journée. Il prend des notes tout au long de l’atelier, détaillant ce qu’il s’y est fait mais également en étant libre d’exprimer son ressenti. Puis dans un second temps, il se rend au CDI afin de rédiger un article qui est ensuite publié sur ce blog. La réalisation des articles, en plus de faire trace, constituera la production écrite (traditionnellement faite de façon individuelle) qui sera évaluée pour les oraux de fin d’année lors de la présentation de leur chef d’œuvre.