Les visites pêle-mêle

La Criée a accueilli les CE1 CE2 de l'école Louise Michel, les CE2 de l'école Saint-Michel, les CE1 CE2 de l’école Pablo Picasso, les CM1 de l'école Torigné. Chaque enfant, muni d'une image, part à la recherche d'un détail de l'exposition, autant d'indices permettant de découvrir l'œuvre de l'artiste Yann Sérandour et d'entrer dans l'univers de Pièces pour clavecins. Les enfants sont invités à retrouver le point de vue duquel a été prise la photo. Ils proposent tour à tour un mot, désignant une texture, une couleur, une forme, un élément fort ou récurrent évoqué par ce premier contact avec l'exposition. Les enfants élucident peu à peu les indices disséminés dans l'espace, orientés par Amandine qui leur raconte l'exposition. On commence par la salle de concert : "Dans quel espace sommes nous? Est-on assis sur l'œuvre, dans l'installation? Mais où est le petit chien que l'on trouve sur l'affiche?" Amandine montre des peintures de l'époque baroque notamment de Johannes Vermeer, on y retrouve les petits chiens mais aussi l’échiquier de l'installation. Nous passons dans le deuxième espace de l'exposition : Le salon d'écoute pour découvrir ou redécouvrir le son du clavecin. Les élèves commentent : "ça ressemble au son d'une guitare", "on dirait un mariage", "on dirait de la musique bretonne". Après une écoute attentive, c'est au tour des enfants de raconter des histoires avec le jeu Tous au concert ! mis à leur disposition.  

La Criée a accueilli les CE1 CE2 de l’école Louise Michel, les CE2 de l’école Saint-Michel, les CE1 CE2 de l’école Pablo Picasso, les CM1 de l’école Torigné.

Chaque enfant, muni d’une image, part à la recherche d’un détail de l’exposition, autant d’indices permettant de découvrir l’œuvre de l’artiste Yann Sérandour et d’entrer dans l’univers de Pièces pour clavecins.
Les enfants sont invités à retrouver le point de vue duquel a été prise la photo. Ils proposent tour à tour un mot, désignant une texture, une couleur, une forme, un élément fort ou récurrent évoqué par ce premier contact avec l’exposition.
Les enfants élucident peu à peu les indices disséminés dans l’espace, orientés par Amandine qui leur raconte l’exposition. On commence par la salle de concert : « Dans quel espace sommes nous? Est-on assis sur l’œuvre, dans l’installation? Mais où est le petit chien que l’on trouve sur l’affiche? » Amandine montre des peintures de l’époque baroque notamment de Johannes Vermeer, on y retrouve les petits chiens mais aussi l’échiquier de l’installation.
Nous passons dans le deuxième espace de l’exposition : Le salon d’écoute pour découvrir ou redécouvrir le son du clavecin. Les élèves commentent : « ça ressemble au son d’une guitare », « on dirait un mariage », « on dirait de la musique bretonne ».
Après une écoute attentive, c’est au tour des enfants de raconter des histoires avec le jeu Tous au concert ! mis à leur disposition.